À la découverte de l’orchestre, de Vivaldi à Harry Potter
L’idée est de présenter au jeune public scolaire l’évolution de l’effectif orchestral à travers le temps et, à chaque étape, les possibilités des nouveaux instruments. Le programme est volontairement constitué d’oeuvres du grand répertoire, courtes et compréhensibles. Chaque nouvel instrument arrivant est présenté et joué après chaque pièce. Le déroulement musical est de 40 mn, illustré et guidé au micro par la présentation des instruments, des pupitres musicaux qui illustrent autant de calques au sein de l’orchestre.
Programme :
A.Vivaldi – Les 4 saisons
Le printemps, 1er mouvement
Présentation des instruments à cordes et du basson qui joue la basse continue.
L’hiver, 1er mouvement
Musique figurative (flocons de neige, tremblement de froid, blizzard)
W.A. Mozart – 29ème symphonie, 1er mouvement
Ajout des hautbois et des cors, musique galante et thématique.
L.V. Beethoven – 3ème symphonie, 3ème mouvement
Ajout des flûtes, clarinettes, trompettes, timbales, passage du basson.
D. Chostakovitch – 1ère symphonie, 2ème mouvement
Nouvelles percussions qui arrivent aussi avec le piano soliste et le tuba.
P. Dukas – l’Apprenti Sorcier
Ajout de la harpe, du contrebasson, de la clarinette basse, et du glockenspiel ; musique à programme, facile de raconter (les balais / Fantasia / W. Disney).
J. Williams- Harry Potter- Thème/ Danse d’Edwige
Poursuite de la figuration de la magie dans le domaine musical. Une nouvelle percussion, le célesta débute l’œuvre.
Chambre symphonique de Toulouse – Direction : Charles d’Hubert
Effectif de l’orchestre:
– Chef d’orchestre
– Cordes
8 premiers violons, 7 seconds violons, 6 alti, 5 celli, 3 contrebasses
– Bois
2 Flûtes, 1 Piccolo, 2 Hautbois, 2 Clarinettes, 1 Clarinette basse, 2 Bassons, 1 Contre- Basson
– Cuivres
4 Cors, 3 Trompettes, 3 Trombones, 1 Tuba
– 1 Harpe
– 1 Piano
– Percussions / 4 percussionnistes
Timbales, Vibraphone
Cymbales frappées et suspendues (ride et crash) et Cizzle
Grelots, Chimes, Tambourin, Mark tree